明尼蘇達州日前發佈一項調查結果顯示，2019年該州23%學生有心理、行為或情緒等問題。比2016年大幅增加了高出了18%。
明州每三年，就會挑選五、八、九及11年級的學生進行調查，有80%的學區都會參與這項問卷，結果顯示學生覺得在學校裡很難專心、得不到支持、以及沒有安全感。
尤其是11年級的女學生長期有心理情緒、行為問題，這種情況更比2013年增加了兩倍；此外有25%的11年級女學生，不上學的原因是心裡覺得鬱悶、沒有希望、焦慮、壓力或是憤怒，另外還發現，學生與老師之間的互動會影響學生：如果學生覺得老師不關心他們，自殺傾向就會提高兩倍。
明州健康廳(Department of Health)官員梅爾康(Jan Malcolm)說，「要幫助學生改善在校內與校外的生活，使他們在學業上成功並感到安全。學生也需要良好睡眠、運動、營養和正向思考」，並有「安全、鼓勵與關心的成人陪伴」。
梅爾康希望「強化家庭和社區，給予孩子聯繫、協助，以及給他們所需要的機會，使他們有健全的人格。」
明州教育廳(Department of Education)長官利克(Mary Cathryn Ricker)說，「教育者要傾聽學生的聲音，並確保他們在學校覺得安全、得到協助、和接納，使他們能在學業上得以發展。」
聖保羅市公立高中的老師貝克(Ursula Becker)表示，希望學校設置提供心理支援的職員，像是諮商、社工、精神健康的醫生等，來幫助教育者發現並督導學生的需要。
教育專家提醒師長要注意學生如果有沮喪、躁鬱等症狀，或在行為上有突然的改變，如暴怒、成績下滑、睡眠飲食習慣改變時，要主動關懷並協助就，如果學生無法調適課業壓力，建議老師針對其需要設計不同的評量方法。